(動)授業研究会～4年生算数
教員も常に研修を重ねていきます。児童がより力を付けていける授業について、お互いに授業を見せ合う事で研修を積み重ねます。今日は4年生の算数｢小数と整数のわり算｣の単元で、7.2÷3の計算をどのような考え方で進めるとよいかを追求する授業について、授業提案を受け、よりよい授業のある方を研究しました。｢0.1のいくつ分｣と考えることで小数÷整数の計算ができる事を導きました。
教員も常に研修を重ねていきます。児童がより力を付けていける授業について、お互いに授業を見せ合う事で研修を積み重ねます。今日は4年生の算数｢小数と整数のわり算｣の単元で、7.2÷3の計算をどのような考え方で進めるとよいかを追求する授業について、授業提案を受け、よりよい授業のある方を研究しました。｢0.1のいくつ分｣と考えることで小数÷整数の計算ができる事を導きました。
