思考力を鍛える算数～４年生
この日の学習は面積に関して｢新しい単位を覚えて問題を作ろう｣という課題での学習でした。子ども達の中には、４０×３でも３×１０でもいいじゃない、どうせ答えは同じだし。いやだめだという声が飛び交っています。文章に示された状況を的確に判断し、求めたいものや単位に着目しての議論が続きます。理由をはっきりさせる、考え方の道筋を明らかにする。そういった過程こそ大切にしていけたらと思います。ここで鍛える思考力や筋道のとおった考え方は、算数以外の教科や場面でも生きていくはすです。
この日の学習は面積に関して｢新しい単位を覚えて問題を作ろう｣という課題での学習でした。子ども達の中には、４０×３でも３×１０でもいいじゃない、どうせ答えは同じだし。いやだめだという声が飛び交っています。文章に示された状況を的確に判断し、求めたいものや単位に着目しての議論が続きます。理由をはっきりさせる、考え方の道筋を明らかにする。そういった過程こそ大切にしていけたらと思います。ここで鍛える思考力や筋道のとおった考え方は、算数以外の教科や場面でも生きていくはすです。
