（動）５年伝統の時間
２学期最後の伝統の授業でした。子供たちの会話の中から、「箏が簡単か、三味線が簡単か」という会話が聞こえてきます。アンサンブルをするにあたって、パートを決めていますが、それぞれにやりたい楽器があるようです。どちらが簡単ということはないのですが、それぞれの楽器の魅力を感じながら、選ぶ基準を見出しいているのかもしれません。指揮者のいない箏、三味線のアンサンブル。どれだけ周りに気を配り、あわせて、テンポをキープできるかがカギになってきます。
２学期最後の伝統の授業でした。子供たちの会話の中から、「箏が簡単か、三味線が簡単か」という会話が聞こえてきます。アンサンブルをするにあたって、パートを決めていますが、それぞれにやりたい楽器があるようです。どちらが簡単ということはないのですが、それぞれの楽器の魅力を感じながら、選ぶ基準を見出しいているのかもしれません。指揮者のいない箏、三味線のアンサンブル。どれだけ周りに気を配り、あわせて、テンポをキープできるかがカギになってきます。
