3年生算数～かけ算の学習
５００×３の計算の仕方を考える1時間でした。算数の時間では、前の時間とのちがいを見つけながら、これまでの学習で使える考え方、更に新しく習得していく内容を加え、考え方を身に付けていきます。やはり答えが出ることが一番の喜びですが、もとにする量を基準にして、その幾分、という考え方を多くの場面で使っていきます。
５００×３の計算の仕方を考える1時間でした。算数の時間では、前の時間とのちがいを見つけながら、これまでの学習で使える考え方、更に新しく習得していく内容を加え、考え方を身に付けていきます。やはり答えが出ることが一番の喜びですが、もとにする量を基準にして、その幾分、という考え方を多くの場面で使っていきます。
