おもちゃづくり
2年生が生活科の時間におもちゃづくりをしました。仲間とアイディを出し合い、自分も仲間（ほかのおもちゃを作っている子）も楽しいおもちゃをつくりました。作っていくうちにイメージがどんどん膨らみ、思いがけい遊び方のできるおもちゃができあがってきます。子供たちの柔軟な発想に感心します。どんどん学習が膨らむ環境(材料、スペース、時間など）、雰囲気(アイディアを出し合える仲間、十分な活動時間）を整えることが教師の仕事であるとも感じます。
2年生が生活科の時間におもちゃづくりをしました。仲間とアイディを出し合い、自分も仲間（ほかのおもちゃを作っている子）も楽しいおもちゃをつくりました。作っていくうちにイメージがどんどん膨らみ、思いがけい遊び方のできるおもちゃができあがってきます。子供たちの柔軟な発想に感心します。どんどん学習が膨らむ環境(材料、スペース、時間など）、雰囲気(アイディアを出し合える仲間、十分な活動時間）を整えることが教師の仕事であるとも感じます。
