国語学系

• ・源氏物語における「思ふ」を前項にもつ複合動詞「思ひ嘆く」について
• 反実仮想における条件節と帰結節の時制関係について ～「せば・ましかば」を例にして～
• 授受動詞における恩恵性と損害性について
• 「らへん」の研究 ～「場所＋らへん」「時間＋らへん」を中心に～
• 体の調子や気分を表す方言オノマトペについて
• 現代の「女ことば」について ～実際の会話での「女ことば」の使用率～
• 対義語における対義関係の複雑さについて

国文学系

• 『古事記』における「異界」の描写 ～現実世界とのつながりの検討から～
• 万葉集「月待つ」考 ～「月」に込められた思い～
• 『源氏物語』宇治十帖について ～薫の自己韜晦論～
• 『徒然草』の自然観 ～王朝文学との比較を通して～
• 『小倉百人一首』序詞について ～景物と心情の関係性～
• 泉鏡花「日本橋」論 ～〈姉〉の可能性～
• 志賀直哉「和解」論 ～長女の死と次女の誕生～
• 谷崎潤一郎「痴人の愛」論 ～言語行為から見る魔性の女～
• 宮澤賢治の「春と修羅」 ～鉱物を視座に～
• 新美南吉が求めた母親像
• 星新一『ブランコの向こうで』研究
• 江戸川乱歩「孤独の鬼」論 ～分身関係に注目して～
• 森見登美彦の描く女性
• 谷川俊太郎の子どもを対象にした詩集の変遷

漢文学系

• 『韓非子』における愛情のあり方
• 「留候世家」から読み解く劉邦の人材登用
• 『捜神記』における龍について
• 「書は人なり」なのか ～欧陽詢を中心に～
• 『菜根譚』における善悪について
• 『日本外史』研究 ～織田信長の描かれ方を中心に～
• 江馬細香の植物詩について

国語科教育学系

• 国語科における「質の高い学び」とは ～<学びの共同体>と≪学び合い≫の実践から～
• 国語教育における「文学的文章」と「説明的文章」の読みの相違と国語力との関係
• 「読み」の授業研究会創設者大西忠治の指導法について
• 読解力を高める「構造よみ」の授業
• 書体による漢字表記の違いにかかわる指導
• 学習教材としての同音異義語の意義と授業構想
• 姨捨伝説を題材とした教材開発に向けて
• 国語科教育「話すこと」におけるポライトネスの位置付け
• 絵本が基になっている教材の音読指導法
• 演劇的教育のすすめ ～インプロ活動を国語教育に取り入れるには～

国語専修